根據(jù)最近完成的有關(guān)我國(guó)城市兒童想像和幻想的課題，想像力強(qiáng)的兒童具有更鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

　　這些個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見(jiàn)解，尋根問(wèn)底，記憶力強(qiáng)，知識(shí)面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對(duì)感興趣的問(wèn)題專注。

　　這些特點(diǎn)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的表現(xiàn)比較突出，盡管他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不一定都是突出的。另外，教師和家長(zhǎng)還這樣描述想像力強(qiáng)的兒童：做事執(zhí)著，言語(yǔ)、行為古怪，不愿受行為規(guī)范束縛，好說(shuō)好動(dòng)（也有安靜、孤僻的），敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，不輕信他人，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。

　　對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的想像力，教師們提出了眾多切實(shí)可行的辦法：多看、多觀察。如到博物館、科技館等場(chǎng)所參觀，到自然中去，拓展兒童的接觸環(huán)境；進(jìn)行解決實(shí)際生活問(wèn)題的創(chuàng)造性活動(dòng)；提出想像任務(wù)，進(jìn)行“幻想空間”活動(dòng)，如設(shè)置一個(gè)有限的空間，放置有限的材料，讓孩子在其中發(fā)揮想像力幫助自己生存；結(jié)合課堂教學(xué)，鼓勵(lì)一題多解；擴(kuò)大知識(shí)面；鼓勵(lì)兒童提問(wèn)；引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并思考答案；利用電視節(jié)目和玩具等。

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